重人科〔2019〕40号

 

 

重庆人文科技学院

关于印发《高水平本科教育建设专项行动计划实施方案》的通知

 

各二级学院、各部门：

为加快建设高水平本科教育,进一步提高学校人才培养能力，结合学校实际，现将《重庆人文科技学院高水平本科教育建设专项行动计划实施方案》印发给你们，请结合自身实际，认真遵照执行。

特此通知

 

 

重庆人文科技学院       

2019年3月26日       

重庆人文科技学院

高水平本科教育建设专项行动计划实施方案

 

为加快建设高水平本科教育,进一步提高学校人才培养能力，根据教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等相关文件精神，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，遵循高等教育基本规律和人才成长规律，坚持“以本为本、四个回归”理念，紧紧围绕全面提高人才培养能力，持续推进我校内涵发展、特色发展、转型发展和创新发展，努力构建德智体美劳全面发展，富有地方特色的高水平本科教育体系，推进落实全市教育大会上提出的“学科建设要贴近重庆发展的任务、学术研究要贴近重庆发展的要求、学生培养方向要贴近重庆发展的需求”的“三贴近”要求，提高人才培养质量，提升学校服务地方经济社会发展的能力，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才保障。

二、重点建设任务

（一）统一思想，更新本科教育观念

全面梳理影响学校本科教育改革发展的主要问题，进一步解放思想、更新观念，用先进的教育理念引领高水平本科教育建设。

举办专家院长论坛，围绕建设高水平应用技术型大学和推进一流建设，开展教育理念、思想大讨论，促进教育观念更新；开展“五说”活动（即书记院长说办学、教学院长说教学、系主任说专业、教师说课程、学生说学习），努力营造高水平本科教育建设的良好氛围，引导学校围绕国家战略、地方经济社会发展需求，立足优势，合理定位，突出特色，明确新时代以人为本的办学理念，切实把“四个回归”落实到办学治校全过程。牢固树立以立德树人为根本任务的育人理念。

（二）立足校情，创新二级学院发展路径

1. 按照“分类发展、突出重点”的原则。深化产教融合、校企合作，2022年前建设以人工智能、大数据、软件等为主的新型二级学院1个，推动学校特色发展、转型发展。

2. 对标新时代高水平本科教育的要求，结合教育教学改革情况，评选 “立德树人、质量文化建设”示范二级学院2-4个。

（三）面向市场，优化调整专业结构设置

1. 结合重庆市产业结构升级对人才的需求，在现有专业招生预警机制基础上，完善专业有进有出的动态调整机制，推动就业与招生计划、人才培养的有效联动，设置与学校转型发展、与地方重点产业发展匹配度高的新专业。设置和发展一批面向大数据、云计算、人工智能、智能机器人、智能制造等新技术和新产业的新兴工科专业和专业群，重点建设市级大数据智能化特色专业点，服务创新驱动需求。

2. 积极打造一流专业。出台学校《一流专业建设管理办法》，建设一批校级一流专业，2022年前建设校级一流专业8-10个，市级一流专业1-3个；2022年前建设市级“六卓越一拔尖”计划2.0项目1-2项。

3. 实施“五大行动计划”，提升专业竞争力。根据学校学科专业布局，制定并启动新工科建设发展计划、艺术学科特色彰显计划、管理学科专业优化计划、大健康教育推进计划、教师教育质量提升计划等学科专业建设“五大行动计划”。制定“五大行动计划”实施方案，通过特色专业引领、专业群建设、专项项目实施等方式加强专业内涵建设，提升专业竞争力。

（四）打造“金课”，提高教育教学质量

1. 强化课程、专业思想政治建设。出台学校《课程思政实施方案》，加强思想政治课程建设，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成各类各门课程紧密结合、同向同行的育人格局。2022年前打造课程思政示范课程30门。

2. 强化课堂教学质量改革。推动全校一流课程建设。出台学校《一流课程建设管理办法》，建设一批校内一流课程。2022年前培育校内一流课程100门（其中线下金课20门，线上金课30门，线上线下混合式金课30门，虚拟仿真金课10门，社会实践、开放型实践金课10门），建成市级金课5-10门，力争国家级课程有所突破。

3. 深化教学方式变革。推进云教学平台和智慧教室建设，实现线上线下结合教学，推进小班化、个性化、参与式和讨论式等教学，提升课堂教学效率与质量。构建教学物理空间和网络空间有机融合，积极对接市级虚拟仿真实验项目，建设校级虚拟仿真实验教学项目10-15项，争取建成市级虚拟仿真实验教学项目1-3项。

（五）培养名师，提升教书育人能力

制定学校《一流教学团队管理办法》，实施教学名师培养计划，促进教师教学能力提升，加强师德师风建设。建设校级一流教学团队10-15个，市级一流教学团队1-3个。

（六）信息引领，创新育人方法体系

以教育信息化为引领，实现信息技术与教育教学的深度融合，推动教育现代化，推进智慧教育发展，构建以学生发展为中心的开放共享的新型人才培养体系。

1. 推进智慧教育建设。确立以学生发展为中心的人才培养理念，充分利用大数据智能化技术，促进教学方式和教学资源供给从以教为主向以学为主转变，教学空间从以课堂为主向线上线下融合转变。

2. 实现学习资源重构。引进优质数字化课程资源，大力推进校级慕课（MOOC）建设，进一步扩大线上数字资源供给。升级完善教务信息系统，推进教务管理数字化、网络化工作，努力构建网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境。

（七）协同育人，培养学生创新实践能力

1. 按照“1248”工作思路，深化产教融合。“1248”工作思路即围绕全面提高人才培养能力这一核心，坚持产教融合、校企合作两种途径，整合政府、行业协会、企业、学校四方资源，推进八个共同（校企共同开设专业、共同制定人才培养标准、共同制定人才培养方案、共同构建课程体系、共同建立实践基地、共同组建师资队伍、共同实施过程培养、共同评价人才培养质量）。

2. 加强实践育人平台建设。大力推动与各行业、部门共同建设实践教育基地，综合运用校内外资源，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台。2022年前，配齐配足校外实践基地，师范专业按照不高于20名学生配备1个基地，非师范专业按照不高于30名学生配备1个基地；整合校内实验实训平台，建立校级实验教学示范中心3-5个，市级实验教学示范中心1-2个。

（八）项目驱动，开展教育改革专项研究

制定学校《教学改革项目建设管理办法》，开展新时代本科教育改革专项研究，启动教育教学成果奖“720”培育计划（每年重点培育申报市级教改项目7个，校级项目20个），围绕新时代本科教育理论体系、教育教学改革的热点、难点开展研究。2022年培育教育教学成果奖校级18项，市级1-2项。

（九）加强监管，完善质量监控与保障体系

以合格评估为主线，结合学校本科专业评估与认证。完善学校本科教育质量监控与保障体系。一是进一步健全质量保障机制。从不同层面、不同方位建立质量监控体系，实时监管学校本科教学质量，形成质量预警机制。完善过程监控，建立基于教学过程培养数据的综合评价体系。二是制定学校《关于进一步加强教学过程管理的意见》，严格课堂教学监管，淘汰“水课”，打造“金课”。三是全面制（修）订课程教学大纲、过程考核规范，明确过程考核成绩在课程总评成绩中的比例。制定本科毕业生论文（设计）管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程考核和管理。严格考试纪律，严把毕业出口关。

三、保障措施

（一）强化组织管理。学校将加强领导和指导，统筹协调，精心组织，形成合力，定期召开本科教育工作会，制定和落实相关政策，协调和动员各方面力量支持高水平本科教育建设。学校成立教学指导委员会，指导行动计划实施。各二级学院要落实高水平本科教育建设任务，学院党政联席会每学期至少要召开专题研究会1次，及时研究和解决本科教育工作。学院党政主要负责同志是本科教育工作的第一责任人，深切落实本院高水平本科教育建设实施方案，层层落实责任，确保本科教育各项工作落到实处。学校教育督导与评估办公室要加强对校内质量保障体系建设的指导；进一步完善教育督导委员会进课堂听课制度，加强对一线教师教育教学工作的指导，对课堂听课结果定期通报。

（二）强化政策保障。根据“主动布局，重点支持，特色发展”的原则，学校将根据建设重点内容，出台系列管理文件，细化指标逐步建立本科教育生均经费使用绩效评价制度，大力支持我校高水平本科教育建设。各二级学院要结合实际，结合人事、绩效和综合改革，制定本学院高水平本科教育建设实施方案，明确建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，建立问题清单、任务清单、制度清单、责任清单，切实把各项任务举措落到实处。要根据人才培养定位利用好经费，加大对本科教育改革的投入力度，绩效分配向一线优秀教师倾斜。

（三）抓好试点示范。各二级学院在整体推进建设任务的同时，要在某一方面先行先试，重点开展改革试点，要加强舆论宣传，形成良好氛围。学校把相关工作纳入年度考核，将选树一批重视本科教育、有效推进本科教育改革的先进典型，开展多种形式的推广交流，充分发挥示范和带动作用。