6月20日，我院专任教师在西南大学马克思主义学院展开第二天培训学习。培训会在西南大学马克思主义学院501报告厅进行。“概论”教研系主任邓小林主持培训。

这次培训是一场理论大学习、思想大武装，更是一次专业知识的大构建。

上午，西南大学马克思主义学院副院长何玲玲教授作专题讲座：打造思政“金课”培养时代新人。根据中华人民共和国教育部文件指示，各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。在此基础上何教授从三个方面论述了“金课”：一是何谓思政“金课”？何谓时代新人。她强调金课标准为两性一度，即高阶性、创新性和挑战度。二是新时代思政“金课”建设的紧迫性，她指出思政课的地位、思政课的功能和思政课的问题共同决定其紧迫性。三是新时代思政“金课”建设的主要抓手。她提出，教师是关键，提升教师的综合素质；内容是根本，精心设计教学内容；学生是主体，要精心差异化教学设计。同时，她强调，打造“金课”要创新教学方法，借助科技手段创新教学方式；重视资源开发，用好红色音乐、红色影视、红色家书；变革考核模式，切实加强过程考核。

下午，西南大学马克思主义学院副教授，马克思主义中国化教育系主任雷鉴，做专题讲座：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课专题教学设计与实施。雷教授从“概论”课教学设计的含义、“概论”课教学设计的重要意义及优化“概论”课教学设计的对策三个方面进行了阐述。在讲座中，他指出“概论”课的教学设计是提高“概论”课教学质量的重要前提，提升“概论”课教师教学能力的重要手段，实现“概论”课教育知行合一的重要保障。优化教学设计需要加强对“概论”课教学设计的重要性认识，准确地认识“概论”课的教学目标，科学运用不同的教学方法与手段，要体现时代性与差异性，完善教学评价的内容与方式。进而，他以《加强党的自我革命》为例做了示范教学，建议大家积极构建以科学理论为指导，以学生为中心，以培养时代新人为目标，以党的文献为依据，以高质量研究成果为支撑，以专题教学为手段，以启发式、问题式教学为方法，以大班上课、小班讨论为平台，以实践教学为补充的内涵式教学模式。

通过这次培训，我院教师将做到学有所思、学有所获，学有所用，持续钻研业务，提升专业技能。